Bloggen

15 tolle wissenschaftliche Experimente, die Sie mit Ihren Kindern durchfĂŒhren können! (empfohlene Sammlung)

bis HeJiang Peng auf Mar 24, 2023

15 awesome science experiments to do with your kids! (recommended collection) VORMOR

Tanken Sie zu Hause mit Ihren Kindern neue Energie – 15 lustige wissenschaftliche Experimente!

Vormor setzt sich dafĂŒr ein, das Problem des Austauschs interessanter Lehrinspirationen und der Beseitigung von Kommunikationsbarrieren zu lösen. Wir legen nicht nur Wert auf Kommunikation, sondern lassen Kinder auch in interessanter Praxis die Freude am Wissen entdecken.

1. Blumen, die ihre Farbe Àndern

Materialvorbereitung: weiße Nelken , Lebensmittelfarbe, Wasser, Tassen

Produktionsmethode:

(1) Gießen Sie die gleiche Menge Wasser in die Tassen und geben Sie ein paar Tropfen Lebensmittelfarbe in eine davon
(2) Geben Sie die Blumen jeweils in transparente Flaschen und beobachten Sie die FarbverÀnderung der Blumen nach einigen Tagen.

wissenschaftliches Wissen:

Der StÀngel ist eines der vegetativen Organe der Pflanze, das der Pflanze Halt gibt und Wasser und NÀhrstoffe transportiert. Der StÀngel der Pflanze kann das von der Wurzel aufgenommene Wasser und die NÀhrstoffe von unten nach oben in alle Pflanzenteile transportieren. Die Blumen in der Vase verÀndern ihre Farbe genau deshalb, weil die Stiele die blaue Tinte kanalisieren.

2. Luftballons, die sich gegenseitig ignorieren
Materialvorbereitung: zwei Luftballons, trockenes Flanell (oder Vlies), dĂŒnner Faden.
Herstellungsmethode: Blasen Sie zwei Ballons auf, binden Sie sie zusammen, um ein Austreten von Luft zu verhindern, und verbinden Sie sie mit dĂŒnnen DrĂ€hten.
wissenschaftliches Wissen:

Wissenschaftliche Experimente haben gezeigt, dass die durch Reibung aufgeladene ElektrizitĂ€t von Objekten entweder positiv oder negativ ist. Die gleiche Ladung wie bei einem mit Seide geriebenen Glasstab wird als positive Ladung bezeichnet; Die gleiche Ladung wie die des mit Fell geriebenen Gummistabs wird als negative Ladung bezeichnet. Gleiche Ladungen haben die Eigenschaft, sich gegenseitig abzustoßen, wĂ€hrend unterschiedliche Ladungen sich gegenseitig anziehen.

Da die beiden Ballons nach der Reibung mit dem Flanell mit der gleichen Ladung aufgeladen werden, stoßen sie sich gegenseitig ab und trennen sich auf natĂŒrliche Weise.

3. Batteriefamilie

Materialvorbereitung: verschiedene Arten von Batterien, elektrisches Spielzeug und ein Diagramm der Batteriefamilie.

Experimenteller Betrieb:

(1) Lassen Sie die Kinder die Form und Eigenschaften der Batterien beobachten und die Batterien nach Modell und Funktion klassifizieren oder ausrichten.

(2) Leiten Sie die Kinder an, eine geeignete Batterie auszuwÀhlen, sie entsprechend der richtigen Methode in das Elektrospielzeug einzubauen und das Elektrospielzeug in Bewegung zu setzen.

wissenschaftliches Wissen:

Eine Batterie ist ein allgemeiner Begriff fĂŒr ein kleines GerĂ€t, das Strom erzeugt, beispielsweise eine Solarzelle. Die von uns ĂŒblicherweise verwendeten chemischen Batterien können in PrimĂ€rbatterien und Speicherbatterien unterteilt werden. Die PrimĂ€rbatterie kann nach ihrer Herstellung Strom erzeugen, wird jedoch nach der Entladung entsorgt. Der Akkumulator wird auch SekundĂ€rbatterie genannt. Es kann nach dem Laden entladen und nach dem Entladen aufgeladen und wiederverwendet werden.

Derzeit umfassen unsere Allzweck-Einwegbatterien hauptsĂ€chlich Kohlebatterien und Alkalibatterien. Im Allgemeinen hat jede Zelle eine Spannung von 1,5 V und ist zylindrisch. Die gĂ€ngigen Modelle sind Nr. 1, Nr. 5 und Nr. 7. Je grĂ¶ĂŸer die Zahl, desto kleiner das Modell. Wenn wir die Batterie richtig in das elektrische Spielzeug einbauen und den Schalter einschalten, kann die Batterie den Stromkreis mit Strom versorgen und gleichzeitig die elektrische Energie in mechanische Energie umwandeln, und das Spielzeug kann sich bewegen.

4. Magnetische Feldlinien

Materialvorbereitung: ein kleiner Teller, eine PlastiktĂŒte; ein StĂŒck Bastelpapier, einige EisenspĂ€ne; ein Stabmagnet.

Experimenteller Betrieb:

1. Legen Sie den Magneten in eine PlastiktĂŒte, rĂŒhren Sie ihn dann im Sand um, nehmen Sie dann die PlastiktĂŒte heraus und legen Sie ihn in einen kleinen Teller. Nehmen Sie den Magneten heraus. Die EisenspĂ€ne fallen herunter und Sie können eine Menge Eisen erhalten Einreichungen nach vielen Malen.

2. Legen Sie den Magneten auf das handgeschöpfte Papier, streuen Sie die gesammelten EisenspĂ€ne gleichmĂ€ĂŸig darum herum, klopfen Sie leicht auf das handgeschöpfte Papier, und aufgrund der Wirkung des Magnetfelds erscheint das Muster magnetischer Kraftlinien auf dem Papier.

5. Ein wunderschöner Regenbogen

Materialvorbereitung: zwei Plastikwasserflaschen, ein Kompass; eine Ahle, etwas Wasser; eine kleine NĂ€hnadel.

Experimenteller Betrieb:

1. Stechen Sie mit einer NĂ€hnadel etwa 20 kleine Löcher in den Plastikflaschenverschluss, fĂŒllen Sie die Plastikflasche mit Wasser, schließen Sie den Deckel fest, halten Sie die Flasche mit dem RĂŒcken zur Sonne und drĂŒcken Sie sie vorsichtig zusammen, damit das Wasser herausspritzt. Ich kann den Regenbogen sehen.

2. Stechen Sie mit einer Ahle Löcher in den Verschluss der anderen Flasche und wiederholen Sie das obige Experiment. Dieses Mal ist im leichten Regen, der vom Verschluss versprĂŒht wird, kein Regenbogen zu sehen.

6. Wasserflöte
Materialvorbereitung: ein langer Strohhalm, eine Schere; eine Milchflasche aus Glas; eine Flasche Wasser.
Experimenteller Betrieb:

1. Verwenden Sie eine leere Glasmilchflasche und fĂŒllen Sie mehr als die HĂ€lfte des Wassers in die Flasche.

2. Schneiden Sie mit einer Schere ein Loch in etwa ein Drittel des langen Strohhalms, sodass dieser fast nicht mehr verbunden ist, aber immer noch ein wenig verbunden ist;

3. Biegen Sie den Strohhalm an der Schnittstelle, fĂŒhren Sie den lĂ€ngeren Teil des Strohhalms in das Wasser ein. Der Schnitt liegt auf der WasseroberflĂ€che. Sie hören das GerĂ€usch, wenn Sie krĂ€ftig auf den Strohhalm blasen. Passen Sie die Position des Strohhalms an Stroh ins Wasser, und das GerĂ€usch wird sich wieder Ă€ndern.

wissenschaftliches Wissen:
Wenn wir Luft in das Stroh blasen, entsteht ein Luftstrahl. Wenn dieser horizontale Luftstrom durch die Öffnung des lĂ€ngeren Strohhalms strömt, versetzt er die LuftsĂ€ule im Strohhalm in Schwingungen und erzeugt so einen schwachen, aber gleichmĂ€ĂŸigen Ton. Wenn das lĂ€ngere StrohstĂŒck ins Wasser sinkt, verkĂŒrzt sich die vibrierende LuftsĂ€ule und erzeugt einen höheren Ton. Wenn das Stroh aufsteigt, verlĂ€ngert sich die LuftsĂ€ule und erzeugt einen tieferen Ton.

7. Selbstgemachter Kreisel
Materialvorbereitung: Abfallscheiben, kleine HolzstÀbchen, Haftnotizen  in verschiedenen Farben.
Experimenteller Betrieb:

(1) Verzieren Sie die Scheibe mit verschiedenen Haftnotizen, stecken Sie dann einen kleinen Holzstab mittlerer Dicke durch das kleine Loch in der Scheibe und befestigen Sie ihn.

(2) Lassen Sie die Kinder den Kreisel krÀftig drehen, dann loslassen, den Kreisel drehen lassen und sehen, wessen Kreisel sich am lÀngsten dreht.

wissenschaftliches Wissen:


Der Kreisel ist ein altes chinesisches Kinderspielzeug, bei dem es sich um einen rotierenden Körper handelt, der sich auf dem Boden dreht. Wenn sich der Kreisel dreht, dreht er sich nicht nur um seine eigene Achse, sondern fĂŒhrt auch eine konische Bewegung um eine vertikale Achse aus.

Um die Oberseite aufzurichten, muss stĂ€ndig Ă€ußere Kraft ausgeĂŒbt werden. Sobald die Hilfe der Ă€ußeren Kraft verloren geht, wird der Kreisel bald herunterfallen, da die Oberseite des Kreisels zu klein ist, um sein eigenes Gewicht zu tragen. Die Zeitspanne, die der Kreisel benötigt, um sich zu drehen, hĂ€ngt vom Abstand zwischen dem Drehpunkt und dem Boden, der wĂ€hrend der Drehung ausgeĂŒbten Kraft, der KontaktflĂ€che zwischen dem Drehpunkt und dem Boden und der Reibungskraft ab.

8. Selbstgemachte Sanduhr

Materialvorbereitung: mehrere identische Mineralwasserflaschen (Flaschenöffnungen unterschiedlich groß), Sand und eine Stoppuhr.

Experimenteller Betrieb:

(1) Zwei identische Mineralwasserflaschen bilden eine Gruppe und in eine der Mineralwasserflaschen wird eine entsprechende Menge Sand gefĂŒllt. Die in jedem Flaschensatz enthaltene Sandmenge bleibt gleich.

(2) Die MĂŒndungen jeder Gruppe von Mineralwasserflaschen sind einander zugewandt und mit Klebeband fest verschlossen. Der Flaschenkörper kann einfach dekoriert werden, und schon ist die Sanduhr fertig.

(3) Bitten Sie die Kinder, eine Sanduhr umzudrehen, den Sandfluss zu beobachten und die Zeit aufzuzeichnen, zu der der Sand herausfließt.

(4) Bitten Sie die Kinder, mehrere Sanduhren mit unterschiedlich großen FlaschenmĂŒndungen gleichzeitig umzudrehen und die verschiedenen Zeiten zu vergleichen, wann sie leer sind.

wissenschaftliches Wissen:

Geben Sie dem Sand eine Ă€ußere Kraft und der Sand kann fließen. Das stĂ€ndige Drehen der Sanduhr ist gleichbedeutend mit dem AusĂŒben einer Ă€ußeren Kraft auf den Sand, sodass der Sand fließen kann. Die Fließgeschwindigkeit des Sandes hĂ€ngt von der GrĂ¶ĂŸe der SanduhrflaschenmĂŒndung und der Anzahl und dem Durchmesser der Verschlussaugen ab: Je grĂ¶ĂŸer die FlaschenmĂŒndung, desto mehr Verschlussaugen und je grĂ¶ĂŸer der Durchmesser, desto schneller ist die Fließgeschwindigkeit. Je kleiner die FlaschenmĂŒndung, desto weniger Verschlussösen und je kleiner der Durchmesser, desto langsamer die Fließgeschwindigkeit.

Eine Sanduhr, auch Sanduhr genannt, ist ein GerĂ€t zur Zeitmessung. Die Sanduhr besteht oben und unten aus zwei identischen Flaschen, die durch ein schmales Verbindungsrohr in der Mitte miteinander verbunden sind. Der feine Sand in der oberen Flasche fließt langsam durch das mittlere dĂŒnne Rohr in die untere Flasche. Die fĂŒr diesen Vorgang benötigte Zeit kann anhand der Zeit gemessen werden. Sobald der gesamte Sand in die untere Flasche geflossen ist, kann die Sanduhr zum Messen der Zeit auf den Kopf gestellt werden. Der Vorteil dieser Sanduhr besteht darin, dass sie beidseitig verwendbar ist und beim Umdrehen der untere Teil zum oberen Teil werden und weiter verwendet werden kann.

9. Selbstgebauter Brunnen

Materialvorbereitung: zwei grĂ¶ĂŸere leere GetrĂ€nkeflaschen (z. B. Sprite-Flaschen), Reißzwecken, Wasser

Experimenteller Betrieb:

(1) Stanzen Sie mehrere kleine Löcher mit demselben Durchmesser und derselben GrĂ¶ĂŸe vertikal auf eine Seite des Flaschenkörpers einer Sprite-Flasche.

(2) Stechen Sie mehrere kleine Löcher mit unterschiedlichen Durchmessern und GrĂ¶ĂŸen in den Verschluss einer anderen Sprite-Flasche.

(3) Lassen Sie das Kind die erste Flasche mit Wasser fĂŒllen. Das Wasser spritzt aus dem kleinen Loch im Flaschenkörper und sprĂŒht aus unterschiedlichen Entfernungen.

(4) Lassen Sie das Kind die zweite Flasche mit Wasser fĂŒllen, ziehen Sie den Flaschenverschluss fest und drĂŒcken Sie den Flaschenkörper fest zusammen. Das Wasser spritzt dann wie eine FontĂ€ne von oben heraus.

wissenschaftliches Wissen:

Der Wasserdruck wird durch die Wassertiefe bestimmt. Je tiefer das Wasser, desto grĂ¶ĂŸer der Wasserdruck. Je flacher das Wasser, desto geringer ist der Wasserdruck. Daher ist bei gleichen Durchmessern der kleinen Löcher im Flaschenkörper das Wasser, das vom Boden der Flasche gesprĂŒht wird, am weitesten und das Wasser, das von oben gesprĂŒht wird, am kĂŒrzesten. DarĂŒber hinaus wird beim starken ZusammendrĂŒcken des Flaschenkörpers gleichzeitig das Wasser in der Flasche durch den Druck beeinflusst und aus kleinen Löchern unterschiedlicher GrĂ¶ĂŸe ausgestoßen. Je stĂ€rker Sie drĂŒcken, desto grĂ¶ĂŸer ist der Wasserdruck und desto grĂ¶ĂŸer ist der Brunnen.

10. Selbstgemachtes Sprudelwasser

Materialaufbereitung: Waschpulver, GeschirrspĂŒlen, Seifenflocken  , kleine Löffel, Wasser, Tassen.

Experimenteller Ablauf: Bitten Sie die Kinder, ein beliebiges Material auszuwĂ€hlen, es in einen Wasserbecher zu geben, es umzurĂŒhren, um Blasenwasser herzustellen, und zum Spielen Blasen zu blasen.
wissenschaftliches Wissen:

Aufgrund der OberflĂ€chenspannung von Wasser entstehen Blasen . Normalerweise die Attraktion zwischen WassermolekĂŒlen ist stĂ€rker als die Anziehung zwischen WassermolekĂŒlen und Luft. Diese WassermolekĂŒle scheinen zusammenzukleben, aber wenn die WassermolekĂŒle zu stark zusammengeklebt sind, ist es nicht leicht, Blasen zu bilden. Waschpulver „bricht“ diese OberflĂ€chenspannung des Wassers und reduziert die OberflĂ€chenspannung auf nur 1/3 der ĂŒblichen Situation. Dies ist die optimale Spannung, die zum Aufblasen von Blasen erforderlich ist.

Das MischungsverhĂ€ltnis des Blasenwassers beeinflusst die Wirkung des Blasenblasens. Im Allgemeinen kann das mit 2 Teilen Mehlwaschmittel und 6 Teilen Wasser zubereitete Sprudelwasser verwendet werden. Glycerin ist eine hygroskopische FlĂŒssigkeit, die in Verbindung mit Wasser eine schwĂ€chere chemische Bindung eingeht, die die Verdunstung des Wassers verlangsamt. Damit die Blasen nicht so schnell verschwinden, können Sie dem Seifenblasenwasser etwas Glycerin hinzufĂŒgen. Unter normalen UmstĂ€nden ist die beste Formel fĂŒr eine Seifenblasenlösung: 2 Teile Mehlwaschmittel, 6 Teile Wasser und 1-4 Teile Glycerin. Aufgrund der Brechung der Lichtstrahlen, wenn sie durch die Membran der Seifenblase dringen, können wir durch die Blasen bunte Lichter sehen.

11. Lustiger Becher

Materialvorbereitung: TischtennisbÀlle aus Kunststoff, Plastilin, farbiges Papier, Aquarellstifte, Sand, Mungobohnen.

(1) Schneiden Sie ein kleines Loch in den Plastik-Tischtennisball und kleben Sie das Plastilin in die Mitte des inneren Bodens des Balls, der als Körper des Bechers dient.

(2) Formen Sie aus farbigem Papier einen Kegel und zeichnen Sie die fĂŒnf Sinnesorgane als Kopf des Bechers ein.

(3) Kleben Sie den Kegel und die Plastikkugel mit einem Kleber zusammen, um einen Becher herzustellen.

(4) Lassen Sie die Kinder den Becher mit den HÀnden schieben, beobachten, wie er schwingt und ob er herunterfÀllt.

(5) Verteilen Sie TischtennisbÀlle an Kinder, Àndern Sie das Gewicht des Plastilins und seine Position im Tischtennisball, beobachten Sie, ob der Becher herunterfÀllt, und machen Sie ihnen klar, dass je niedriger der Schwerpunkt des Bechers ist, desto mehr stabil und ausgewogen steht der Becher.

(6) Lassen Sie die Kinder die Tischtennisplatte mit verschiedenen Materialien wie Sand und Bohnen fĂŒllen und dann den Becher schieben, um seine VerĂ€nderungen zu beobachten, damit sie verstehen, dass der Becher nur dann nicht herunterfallen kann, wenn der Gegenstand fixiert ist.

Wissenschaftliches Wissen:

Der Teil, an dem das Plastilin im Kunststoff-Tischtennisball eingeklebt ist, ist am schwersten und bildet daher den Schwerpunkt des Tumblers. Je niedriger die Klebeposition, desto tiefer liegt der Schwerpunkt des Bechers und desto stabiler ist er. Wenn sich der Becher im Gleichgewicht befindet, ist der Abstand zwischen dem Schwerpunkt und dem Kontaktpunkt am kĂŒrzesten, d. h. der Schwerpunkt ist am niedrigsten und zu diesem Zeitpunkt am stabilsten.
Wenn der Becher gedrĂŒckt wird, fĂŒhrt die Ă€ußere Kraft dazu, dass der Kontaktpunkt zwischen dem Becher und dem Tisch nicht mehr mit dem Schwerpunkt ĂŒbereinstimmt. Nachdem die Ă€ußere Kraft entfernt wurde, kehrt der Körper durch die Schwerkraft in die unterste Position des Schwerpunkts zurĂŒck, um das Gleichgewicht aufrechtzuerhalten. Deshalb wird der Becher nicht herunterfallen, egal wie stark er schwingt.
12. Die Bildung von Schatten
Materialvorbereitung: Taschenlampe, kleine Puppe (undurchsichtiger Gegenstand), Glasbecher (transparenter Gegenstand), Plastikbecher (durchscheinender Gegenstand), Aufzeichnungspapier , Stift.

Experimenteller Betrieb:

(1) Legen Sie die drei GegenstÀnde auf den Boden, lassen Sie die Kinder sie mit einer Taschenlampe anstrahlen, beobachten und notieren Sie ihre Schatten.

(2) Ändern Sie die Position der Taschenlampe, um die kleine Puppe (undurchsichtiges Objekt) zu beleuchten, beobachten und zeichnen Sie den von der Puppe erzeugten Schatten auf.

(3) Halten Sie die Taschenlampe ruhig, Ă€ndern Sie den Abstand zwischen der Puppe und der Taschenlampe und beobachten Sie die Änderung der GrĂ¶ĂŸe ihres Schattens.

wissenschaftliches Wissen:

Wenn das Licht bei seiner geradlinigen Ausbreitung durch ein undurchsichtiges Objekt blockiert wird, entsteht auf der RĂŒckseite des Objekts ein Schatten. Licht kann transparente Objekte vollstĂ€ndig durchdringen, sodass vollstĂ€ndig transparente Objekte keine Schatten bilden können. Wenn Licht durch durchscheinende Objekte fĂ€llt, wird ein Teil des Lichts durchgelassen und bildet einen durchscheinenden Schatten. Form und GrĂ¶ĂŸe des Schattens variieren je nach Einfallswinkel des Lichts. Der Abstand zwischen Objekt und Lichtquelle ist unterschiedlich und auch die GrĂ¶ĂŸe des Schattens ist unterschiedlich.

13. Dem kleinen Igel wachsen Dornen


Materialvorbereitung: Magnete, EisenspĂ€ne, rechteckige Kunststoffschalen, weißes Papier in der gleichen GrĂ¶ĂŸe wie der Boden der Schale und Buntstifte.

Experimenteller Betrieb:

(1) Zeichnen Sie einen kleinen Igel, der unter dem Apfelbaum hockt, auf das Papier. Achten Sie darauf, dass Sie nicht die Dornen auf den Igel zeichnen.

(2) Verteilen Sie das GemÀlde auf dem Tablett.

(3) Streuen Sie die EisenspÀne vorsichtig auf das GemÀlde, platzieren Sie dann den Magneten unter dem Tablett, bewegen Sie den Magneten vorsichtig und ziehen Sie alle EisenspÀne zum kleinen Igel, sodass ihm Stacheln wachsen.

wissenschaftliches Wissen:

Magnete können Eisenobjekte anziehen, und die fein verteilten EisenspĂ€ne können unter der Anziehungskraft von Magneten einzigartige kĂŒnstlerische Formen zeigen. Die EisenspĂ€ne können auch die Existenz des Magnetfelds des Magneten anzeigen. Durch die Wirkung der EisenspĂ€ne auf die magnetischen Feldlinien können die Kinder die Verteilung der magnetischen Feldlinien von Magneten unterschiedlicher Form anschaulich wahrnehmen.

14. Wasseraufnahmetest


Materialvorbereitung: Zeitungspapier, elektrooptisches Papier, Papiertuch, Kraftpapier, Pipette , Wasserbecken, Lineal, Klebeband.

Experimenteller Betrieb:

(1) Schneiden Sie Zeitungen, elektrooptisches Papier, PapierhandtĂŒcher und Kraftpapier in lange Streifen gleicher GrĂ¶ĂŸe und kleben Sie dann ein Ende mit Klebeband auf das Lineal, sodass die LĂ€ngen der hĂ€ngenden Papierstreifen gleich sind. Halten Sie das Lineal mit der Hand ĂŒber die WasseroberflĂ€che, lassen Sie die Papierstreifen gleichzeitig ins Wasser eintauchen und lassen Sie die Kinder beobachten, bei welchem ​​Papierstreifen das Wasser schneller steigt, was bedeutet, dass er ein starkes Wasseraufnahmevermögen hat.

(2) Verteilen Sie diese vier verschiedenen Papiere auf dem Tisch und lassen Sie gleichzeitig die gleiche Menge Wassertropfen auf jedes Blatt Papier fallen. ÜberprĂŒfen Sie, auf welcher Papierart sich die Wassertropfen am schnellsten verteilen.

wissenschaftliches Wissen:

In den Pflanzenfasern des Papiers befinden sich viele winzige Löcher, und gleichzeitig ist die Anziehungskraft der Fasern auf Wasser grĂ¶ĂŸer als die Anziehungskraft zwischen WassermolekĂŒlen, so dass sie unter der Wirkung der Schwerkraft WassermolekĂŒle anziehen und festhalten können nennt man die Wasseraufnahme von Papier. Da die GrĂ¶ĂŸe und Anzahl der Löcher in den Pflanzenfasern verschiedener Papiere unterschiedlich ist, ist auch ihre WasseraufnahmestĂ€rke unterschiedlich.

15. Magische Papierherstellung

Materialvorbereitung: Altpapier, Wasser, Kleber, Gummihandschuhe, Plastikbrett, Gaze, Holzstab .

Experimenteller Betrieb:

(1) Das Altpapier einweichen und zerkleinern, je kleiner, desto besser, und dann in einer angemessenen Menge Wasser einweichen.

(2) Lassen Sie das Kind Gummihandschuhe tragen, um das getrĂ€nkte Papier zu zerdrĂŒcken, fĂŒgen Sie Kleber hinzu und rĂŒhren Sie es gleichmĂ€ĂŸig mit einem Holzstab um.

(3) Legen Sie das vorbereitete Fruchtfleisch zum Trocknen auf Gaze, verteilen Sie es dann gleichmĂ€ĂŸig auf einer Plastikplatte, drĂŒcken Sie es flach und trocknen Sie es.

(4) Lassen Sie die Kinder den Spaß spĂŒren, selbst Papier herzustellen, und schreiben und zeichnen Sie auf dem getrockneten Papier.

wissenschaftliches Wissen:

Papier ist ein blattförmiges Faserprodukt, das zum Schreiben, Drucken, Malen oder Verpacken verwendet wird. Im Allgemeinen besteht es aus einer wÀssrigen Suspension von Pflanzenfasern, die zerkleinert, auf Gaze verflochten, zunÀchst dehydriert und dann komprimiert und getrocknet wurden. China ist das erste Land der Welt, das Papier erfunden hat.

In den ganz frĂŒhen Tagen „schnitzten unsere Vorfahren Zeichen auf Schildkrötenpanzern und Tierknochen und spĂ€ter auf Bambusstreifen“, aber diese Dinge waren sehr sperrig. SpĂ€ter wurde es auch auf Seide geschrieben, die zwar viel leichter, aber sehr teuer war. Vor etwa 2.000 Jahren erfand Cai Lun aus der östlichen Han-Dynastie Papier aus gewöhnlichen oder Abfallmaterialien wie Rinde und Lumpen, das sich sehr gut zum Schreiben eignete, und es verbreitete sich langsam auf der ganzen Welt.

Abschließend empfehlen wir unseren VORMOR X5 Pro Wörterbuchstift
Das Collins-Wörterbuch kann vom Englischen ins Englische ĂŒbersetzt werden, mit ĂŒber einer Million Thesaurus und BeispielsĂ€tzen, vielleicht gefĂ€llt es Ihnen fĂŒr Ihre Hausaufgaben, haha
so was

Hinterlasse einen Kommentar

Ihre E-Mail-Adresse wird nicht veröffentlicht.